WIKIPEDIA, LA ENCICLOPEDIA LIBRE

He estado haciendo un trabajo para la asignatura de Ciencias Experimentales, y para ello, uno de los sitios donde he buscado información para completar la actividad ha sido la wikipedia. La verdad que muchas otras veces había entrado para buscar información o leer algún artículo que me interesara, pero lo que quiero comentar es que esta vez al estar recopilando información he observado que habían algunos fallos, fallos de ortografía, puesto que si hubiesen sido otro tipo de errores como por ejemplo del tema en cuestión (conceptos equívocos, nombres científicos...) no los habría podido reconocer.

Así pues, al ser como he dicho errores ortográficos, he podido corregirlos desde "editar", ya que la wikipedia es una enciclopedia abierta, como pude ver en una de las clases de Nuevas Tecnologías, donde los autores podemos ser cualquiera de los usuarios de la misma, y esto ayuda a la mejora de la página en cuestión que está en continua modificación.

COMENTARIO SOBRE EL CIBERPAÍS

Una vez leídas las diez páginas del ciber país en primer lugar me gustaría comentar que en general he podido entender lo que querían decir, aunque ciertos aspectos técnicos no sepa lo que significan, la noticia la entendía, que creo que es lo principal cuando estas leyendo algo, luego se podría investigar más sobre ciertos puntos.

A continuación explicaré que aspectos han sido más complicados de entender mientras leía el periódico. En la primera página propuesta para leer, el artículo nos da una visión del uso que damos a Internet, y de la adaptación de las nuevas tecnologías en el día a día, en general he entendido la página pero me queda en el aire el concepto de Internet de las cosas. No entiendo realmente el significado. En relación a la segunda página se podría dividir en dos partes, dudas de los lectores, la cual es la parte que más me ha costado entender, puesto que habla de problemas que tienen los usuarios con sus pc´s y algunos de los términos utilizados los desconocía, pero la segunda parte Orden en el ordenador ha sido más sencilla, donde explica cosas del menú.

La tercera página también podríamos dividirla en dos partes bien diferenciadas, la columna de la izquierda, la cual nos habla de la diversidad biológica y los cambios climáticos, la preocupación que existe frente a ellos, y en la otra parte nos muestra breves descripciones sobre páginas que pueden resultarnos interesantes sobre diferentes temas (música, geografía, historia, viajes…). Al llegar a la cuarta página encontramos un artículo que habla de Stallman y el software libre, hará apenas unas semanas tal vez no habría entendido mucho, pero por lo que hemos visto sobre software libre tengo la sensación de que he podido entender perfectamente la noticia, tanto la parte de Stallman como he dicho como la entrevista a Susan George. En la quinta página del periódico podemos observar diferentes productos tecnológicos de última generación, es el escaparate, en esta página podría decir que no entiendo nada, es decir, observo el producto y puedo saber de que habla, pero sus características y demás no las entiendo totalmente, incluso alguno de los productos no sabía ni que existiese.

Al llegar a la sexta página, aparece Fornas, y el artículo habla de mejorar los buscadores, para buscar de otra forma, facilitar la búsqueda, etc. La noticia la entiendo pero hay ciertas cosas que no, me resultaría sencillo explicar que dice pero algunas cosas concretas no, pero que como digo no impiden el entendimiento de la noticia en general, y en la segunda parte habla de la gran importancia del mercado de la telefonía móvil. En la séptima página vuelve a tocar el tema de los buscadores en este caso desde dos noticias, una sobre el buscador español Agregax de Pau Iglesias y la otra del buscador Exaltad. Las dos noticias las he entendido bien, en la cual se habla de dos buscadores, uno español (buscador de blogs) y otro francés (tipo google). La página octava del caber país ha sido más difícil de entender para mí, nos explica la visión de Internet de Gershenfeld, pero el problema lo encuentro en el Internet 0, no conozco que es y me resulta más difícil entender la noticia.

Por otra parte en la novena página nos habla del instrumento musical Reactable, el cual lo utiliza en sus conciertos Björk. Esta noticia se entiende bien la palabra más difícil tal vez sea la del nombre del programa musical, en la segunda noticia nos habla de la Casa Encendida de Madrid, como la llevan a un mundo virtual (second life) donde los usuarios pueden realizar muy diversas funciones. Y al llegar a la décima y última página aparece una noticia muy interesante sobre el uso de los ordenadores para invidentes, comentando el caso concreto del músico Ignasi Terraza, la cual he entendido bien y luego otra noticia que habla sobre un juego para ordenador, se trata de un juego de rol y aunque no estoy muy familiarizado con estos juegos la noticia se entiende bien.

En definitiva creo que las cosas que no he entendido han sido porque es un lenguaje muy técnico o conceptos que desconocía por completo, puesto que para mí en general podía entender sin problemas las noticias del periódico, a excepción como digo de algunos conceptos nuevos para mí, con lo que no sabía a que se referían y por otra parte las palabras más técnicas del lenguaje informático.

Si hubiera tenido la necesidad de entender por completo las noticias o quisiera saber que significan esos conceptos, podría haber buscado información al respecto en Internet por ejemplo, mediante la wikipedia, también buscar en libros especializados o podría haberle pedido ayuda a algún técnico informático o algún amigo que domine más que yo el tema de la informática y este más al día.

Por último comentar que al igual que he leído en los blogs de otros compañeros he tenido algunas dificultades para comprender a la perfección las noticias publicadas, debido al vocabulario y los tecnicismos en relación a la informática.

MANEJO DE HABILIDADES EN EL ESPACIO

A la hora de jugar los niños deben saber realizar correctamente la acción en cuestión, pero a su vez también es de gran importancia su ubicación en el espacio, nosotros como futuros maestros de educación física tenemos que ser conscientes de esta realidad, por ello debemos trabajarlo con diferentes actividades y juegos.

El niño tal y como va descubriendo sus distintas posibilidades motrices, va a su vez logrando una organización de las sensaciones que percibe de su cuerpo en referencia al mundo externo. Estas sensaciones son muy importantes y tienen que estar seguros de su coordinación y movimiento en el espacio, para colocarse correctamente y desplazarse durante cualquier actividad.

Como objetivo de nuestras clases tendremos que conseguir que los alumnos sean capaces de seleccionar y utilizar sus distintas posibilidades motrices, para que así su movimiento sea lo más económico y fluido posible, a la vez que tienen que reconocer sus limitaciones.

Para todo ello, a continuación explicaré alguna actividad para conseguir dichos objetivos:

A) Jugando por los caminos
- Trazar una red de caminos con tizas de colores (líneas del campo). Se colocarán todos los alumnos sobre el camino y responderán a diferentes consignas: caminar lo más rápido posible sobre los diferentes colores, recorrer caminando una distancia por el camino más corto, realizar distintas habilidades y desplazamientos según el color del camino…

B) ¡A formar paquetes!
- Los alumnos se distribuirán libremente por el espacio. El maestro dirá un número y los alumnos deberán formar “paquetes”, en los que haya un número de personas igual al que ha dicho el docente.

C) El cruce
- Los alumnos y alumnas se distribuirán en 4 grupos (según número de alumnos), cada uno se situará enfrentándose al resto de manera que formarán un cuadrado. Cada grupo recibirá una consigna: un color, un número, un animal… A la señal del maestro, los nombrados deberán correr para intercambiar sus posiciones, dicho intercambio se producirá utilizando distintas habilidades básicas.

XTEC-RADIO

Esta es la primera noticia que tengo sobre este proyecto, puesto que no lo conocía ha decir verdad. Creo que es una iniciativa realmente muy interesante y motivadora para los alumnos de los diferentes centros que lo llevan a cabo, XTEC-Radio pretende difundir el uso de la radio por todos los centros educativos de Cataluña con el fin de promover el uso de la lengua catalana tanto de forma hablada como escrita, como medio de comunicación.

Aunque a mi parecer lo realmente interesante es que esta radio la van creando los propios alumnos, con ayuda de sus maestros o tutores es evidente, pero son ellos son verdaderos protagonistas, estos programas posteriormente son los que se podran escuchar en la radio. Todos estos trabajos se pondrán en la emisora que hará de trampolín para hacerlos llegar a muchas partes, para que se puedan difundir, como es lógico la XTEC tiene un logotipo y una emisora que la identifica.

Todo centro que quiera participar en dicho proyecto recibirá una "maleta" con el equipo necesario para elaborar sus futuros programas radiofónicos, por otra parte la maleta también contiene las tarjetas identificativas como reporteros de la cadena y las fundas de los microfonos, papel con doble función, por una parte reconocer el logotipo y promocionarlo y por otra motivar más si cabe a los alumnos con todo ello.

En definitiva me gustaría comentar que esta es una propuesta muy interesante y de gran carácter educativo, creo que el proyecto debería difundirse por más sitios, y ahora que tenemos la posibilidad de conocerlo sería conveniente promoverla y hacerla llegar a nuestros compañeros, puesto que con dicho proyecto se pueden aprender muchas cosas para los niños.

¿Software libre?

Para empezar me gustaría comentar, que hasta el momento mis conocimientos acerca del software libre eran excasos, por no decir nulos. Tras la clase teórica de Jordi Adell, el jueves26 de abril, comencé a entender y a la vez interesarme por el software libre.

Si es cierto que sabía que en casa no utilizaba software libre, pero no sabía ni el porque, ni si podía utilizar otro software siquisiera, y al escuchar la clase de Jordi se me plantearon, diferentes preguntas relacionadas con ello. Aparte de aquella clase teórica al leer el documento "Software libre en educación infantil y primaria" (Jordi Adell), pude ver de otra forma el tema, y no sólo a nivel de uso mio particular, sino para el día de mañana aportarlo a mis alumnos para desarrollar su educación, me gustaría destacar una frase del texto que dice: "El software libre encarna valores muy cercanos a los que debe promover la educación pública: libertad, transparencia, colaboración, innovación..." esa frase debe hacernos pensar la gran relación del uso de software libre con nuestra futura profesión, en la cual debemos remarcar esos valores tan importantes.

En cuanto a la definición de software libre, podría definirse como el software en el que los usuarios tienen la libertad y posibilidad de poder ejecutar, copiar, estudiar, mejorar y redistribuir el software, cosa imposible con el software privativo.

Con todo esto, ¿por qué debemos utilizar software libre en educación?, pues según autores muy relevantes por razones pragmáticas, como su mayor calidad, su menor coste, mayor seguridad, estabilidad, eficiencia, integración, Richard Stallman y otros conocidos desarrolladores y activistas, defienden su superioridad ética, social y política. Esto para entenderlo de otra forma podemos verlo de manera que con el software privativo, los usuarios estamos limitados, es decir, no podemos verlo, modificarlo, mejorarlo... ni tan siquiera intentarlo; mientras con el software libre es todo lo contrario, gracias a la posibilidad de que el usuario pueda acceder al código fuente, este puede estudiarlo y de esta forma modificarlo para mejorar el programa, y que esa mejora la puedan disfrutar todos los usuarios. Es un proceso de ayuda, por decirlo de alguna forma clara, todos podemos paerticipar si nos vemos con posibilidades en el desarrollo del software.

Con todo esto quiero decir, que tras la posibilidad de saber más del software libre y el poder trabajar con el mismo, me ha facilitado conocerlo mejor y creo que es conveniente el uso de software libre en lugar de software privativo, por el mero hecho de que es mejor para los usuarios, y en relación a la educación tras ver el vídeo de Stallman, considero que las razones que da son totalmente lógicas, la razón económica, puesto que aunque el software libre no quiere decir gratuito, existe parte que si lo es pero no todo, pero siempre saldría más rentable que comprar sftware privativo. Otro aspecto a destacar es el hecho de formar personas independientes para el futuro, al usar el software libre estamos promoviendo en nuestros alumnos esta idea, puesto que al salir de la escuela pueden usarlo también en su casa.

Así pues, creo que en las escuelas debería instalarse el software libre, porque los alumnos deben aprender, y no tienen que seguir el guión marcado por el software privativo sin poder sacar más partido, y aunque para los profesores al principio pueda parecer un problema más, porque no conocen el software libre, deben ponerse las pilas y trabajar con él, porque realmente no es más difícil y por otra parte si que ofrece muchas ventajas con su uso, tanto a los profesores como a los alumnos, habriendo puertas hasta ahora desconocidas para muchos usuarios que se remitían a usar lo que llevaba el ordenador sin saber más. Ahora bien, esto debe promocionarse, porque no todo el mundo tiene el mismo interés por la informática, pero si pudieran conocer las características del software libre estoy convencido que se animarían a usarlo.