SOFTWARE LIBRE!!

Aquí he puesto un vídeo que creo que es realmente interesante sobre el software libre. El vídeo nos muestra una noticia sobre la implantación del software libre en Extremadura, lo cual ha llevado a esta región a ser referente a nivel mundial podriamos decir en este sentido. Diversos expertos que estan manejando el la instalación de Linux, en este caso un paquete operativo denominado Linex, que facilita ejercer la libertad total al usuario.

Lo más importante es que esto hace temblar al gigante de Bill Gates, para que no posea un monopolio. Con todo esto cambia la educación dentro de las aulas, puesto que se realiza con los nuevos medios tecnológicos, lo cual es muy interesante y provechoso.

En definitiva, es conveniente que empecemos a conocer mejor el software libre y podamos introducirlo como una nueva ayuda para nuestra futura carrera como maestros.

MUNDO SQUEAK

He encontrado un vídeo que muestra el trabajo que se realiza con el programa Squeak, en este caso en Extremadura. En este caso se trata de una conferencia en el Salón de la Educación (2007), en la cual Randall Caton, da una clase magistral del programa, a un gran número de alumnos. Nosotros hemos trabajado este año con Squeak, el cual considero un programa realemnte interesante y una herramienta muy útil para usar con nuestros futuros alumnos.

"PYMES Y TIC"

Ayer domingo compré un periódico y estuve leyendolo (aparte de los deportes) para ver si encontraba algo que pudiera ser interesante para incluir en mi blog. El caso es que tras leer gran parte de dicho periódico en el suplemento de economía un titular llamó mi atención: "Las pequeñas empresas y las nuevas tecnologías".

La noticia hablaba de una Jornada sobre comercio electrónico la cual se celebraría el próximo martes en la ciudad de Valencia, esta convención estaba organizada por la Universidad Politécnica de Valencia, en ella se tratarían diversos temas como: la protección de datos, las comunicaciones de banda ancha, la seguridad en las transacciones económicas por internet y sobre todo el impacto de las nuevas tecnologías en las pymes.

En el evento participarán responsables de varios sectores, como compañías de telefonía, entidades bancarias, firmas de desarrollo de software... De los contertulios que asistirán a las reunión destacará la presencia de María Marced (ex directiva de Intel). En una entrevista anterior Marced comentaba que para ella la Comunidad Valenciana es una de las más atrasadas en la incorporación y uso de las nuevas tecnologías, destacando el comercio electrónico entre empresas. Al igual que ella hablarán otros especialistas los cuales darán su visión particular.

En definitiva se hablará sobre el impacto económico de aplicar TIC, y de la necesidad de que las pymes "pierdan el miedo a implantar sistemas de gestión", parece ser que lo difícil en estos casos en concenciar al empresario del uso de las nuevas tecnologías. Así pues la noticia la he entendido sin dificultad puesto que el lenguaje no era my técnico, y queda claro el interés de dicha convención, en dar a conocer a los distintos empresarios el avance de las nuevas tecnologías, y que se animen a introducirlas en sus empresas, puesto que sería muy interesante para modernizarse y para ganar tiempo y beneficio económico.

(Las Provincias, Domingo 3-06-2007)

CASTELLS EN "EDUCAR"

Tras leer la entrevista realizada a Manuel Castells en el portal argentino Educar, me gustaría hacer algún comentario en primer lugar, destacar la figura de Castells, sobre el cual he buscado información aparte de la que aparece en la noticia y tiene un curriculum impresionante, es sociólogo, profesor universitario, catedrático de Sociología y de Urbanismo en la Universidad de California (Berkeley), así como Director del Internet Interdisciplinary Institute en la Universitat Oberta de Catalunya.

Una de las primeras ideas que aporta Castells es la importacia de estar conectado a internet, también comenta que internet y la telefonía móvil son la base de la sociedad. Ahora bien, Manuel lanza una pregunta, ¿qué hacer con internet?, él comenta: "una vez que se está en internet y que todo el mundo esté en internet, es allí donde se introduce la más vieja divisoria de la historia: la educación". Aquí es donde empieza la diferencia entre quien cuenta con capaciad mental pa utilizar internet y quien no.

Para Castells la educación en la escuela es tan buena como sean los propios enseñantes, los maestros deben adaptarse a las nuevas tecnologías y parece ser que lo hacen, pero en sus casas y no en la escuela. Por lo tanto según Manuel hay que cambiar la pedagogía, se debe enseñar con internet y acoplarse a las nuevas tecnologías.

También habla sobre la idea del multitasking, concepto q explica el realizar varias tareas a la vez, siempre relacionado por la incursión de las nuevas tecnologías (móviles, internet...), los niños hacen varias cosas al mismo tiempo. Termina la entrevista después de comentar leyes y problemas con los móviles en las escuelas, con un acercamiento a Second Life, diciendo que le parece muy bien que cada día haya más vida real en este mundo cibernético.

Por todo lo dicho es muy importante que sepamos que pasa por la mente de nuestros niños, como decía el titular de la noticia, para entenderlos mejor y así poder reaccionar ante sus inquietudes y motivaciones.

WIKIPEDIA, LA ENCICLOPEDIA LIBRE

He estado haciendo un trabajo para la asignatura de Ciencias Experimentales, y para ello, uno de los sitios donde he buscado información para completar la actividad ha sido la wikipedia. La verdad que muchas otras veces había entrado para buscar información o leer algún artículo que me interesara, pero lo que quiero comentar es que esta vez al estar recopilando información he observado que habían algunos fallos, fallos de ortografía, puesto que si hubiesen sido otro tipo de errores como por ejemplo del tema en cuestión (conceptos equívocos, nombres científicos...) no los habría podido reconocer.

Así pues, al ser como he dicho errores ortográficos, he podido corregirlos desde "editar", ya que la wikipedia es una enciclopedia abierta, como pude ver en una de las clases de Nuevas Tecnologías, donde los autores podemos ser cualquiera de los usuarios de la misma, y esto ayuda a la mejora de la página en cuestión que está en continua modificación.

COMENTARIO SOBRE EL CIBERPAÍS

Una vez leídas las diez páginas del ciber país en primer lugar me gustaría comentar que en general he podido entender lo que querían decir, aunque ciertos aspectos técnicos no sepa lo que significan, la noticia la entendía, que creo que es lo principal cuando estas leyendo algo, luego se podría investigar más sobre ciertos puntos.

A continuación explicaré que aspectos han sido más complicados de entender mientras leía el periódico. En la primera página propuesta para leer, el artículo nos da una visión del uso que damos a Internet, y de la adaptación de las nuevas tecnologías en el día a día, en general he entendido la página pero me queda en el aire el concepto de Internet de las cosas. No entiendo realmente el significado. En relación a la segunda página se podría dividir en dos partes, dudas de los lectores, la cual es la parte que más me ha costado entender, puesto que habla de problemas que tienen los usuarios con sus pc´s y algunos de los términos utilizados los desconocía, pero la segunda parte Orden en el ordenador ha sido más sencilla, donde explica cosas del menú.

La tercera página también podríamos dividirla en dos partes bien diferenciadas, la columna de la izquierda, la cual nos habla de la diversidad biológica y los cambios climáticos, la preocupación que existe frente a ellos, y en la otra parte nos muestra breves descripciones sobre páginas que pueden resultarnos interesantes sobre diferentes temas (música, geografía, historia, viajes…). Al llegar a la cuarta página encontramos un artículo que habla de Stallman y el software libre, hará apenas unas semanas tal vez no habría entendido mucho, pero por lo que hemos visto sobre software libre tengo la sensación de que he podido entender perfectamente la noticia, tanto la parte de Stallman como he dicho como la entrevista a Susan George. En la quinta página del periódico podemos observar diferentes productos tecnológicos de última generación, es el escaparate, en esta página podría decir que no entiendo nada, es decir, observo el producto y puedo saber de que habla, pero sus características y demás no las entiendo totalmente, incluso alguno de los productos no sabía ni que existiese.

Al llegar a la sexta página, aparece Fornas, y el artículo habla de mejorar los buscadores, para buscar de otra forma, facilitar la búsqueda, etc. La noticia la entiendo pero hay ciertas cosas que no, me resultaría sencillo explicar que dice pero algunas cosas concretas no, pero que como digo no impiden el entendimiento de la noticia en general, y en la segunda parte habla de la gran importancia del mercado de la telefonía móvil. En la séptima página vuelve a tocar el tema de los buscadores en este caso desde dos noticias, una sobre el buscador español Agregax de Pau Iglesias y la otra del buscador Exaltad. Las dos noticias las he entendido bien, en la cual se habla de dos buscadores, uno español (buscador de blogs) y otro francés (tipo google). La página octava del caber país ha sido más difícil de entender para mí, nos explica la visión de Internet de Gershenfeld, pero el problema lo encuentro en el Internet 0, no conozco que es y me resulta más difícil entender la noticia.

Por otra parte en la novena página nos habla del instrumento musical Reactable, el cual lo utiliza en sus conciertos Björk. Esta noticia se entiende bien la palabra más difícil tal vez sea la del nombre del programa musical, en la segunda noticia nos habla de la Casa Encendida de Madrid, como la llevan a un mundo virtual (second life) donde los usuarios pueden realizar muy diversas funciones. Y al llegar a la décima y última página aparece una noticia muy interesante sobre el uso de los ordenadores para invidentes, comentando el caso concreto del músico Ignasi Terraza, la cual he entendido bien y luego otra noticia que habla sobre un juego para ordenador, se trata de un juego de rol y aunque no estoy muy familiarizado con estos juegos la noticia se entiende bien.

En definitiva creo que las cosas que no he entendido han sido porque es un lenguaje muy técnico o conceptos que desconocía por completo, puesto que para mí en general podía entender sin problemas las noticias del periódico, a excepción como digo de algunos conceptos nuevos para mí, con lo que no sabía a que se referían y por otra parte las palabras más técnicas del lenguaje informático.

Si hubiera tenido la necesidad de entender por completo las noticias o quisiera saber que significan esos conceptos, podría haber buscado información al respecto en Internet por ejemplo, mediante la wikipedia, también buscar en libros especializados o podría haberle pedido ayuda a algún técnico informático o algún amigo que domine más que yo el tema de la informática y este más al día.

Por último comentar que al igual que he leído en los blogs de otros compañeros he tenido algunas dificultades para comprender a la perfección las noticias publicadas, debido al vocabulario y los tecnicismos en relación a la informática.

MANEJO DE HABILIDADES EN EL ESPACIO

A la hora de jugar los niños deben saber realizar correctamente la acción en cuestión, pero a su vez también es de gran importancia su ubicación en el espacio, nosotros como futuros maestros de educación física tenemos que ser conscientes de esta realidad, por ello debemos trabajarlo con diferentes actividades y juegos.

El niño tal y como va descubriendo sus distintas posibilidades motrices, va a su vez logrando una organización de las sensaciones que percibe de su cuerpo en referencia al mundo externo. Estas sensaciones son muy importantes y tienen que estar seguros de su coordinación y movimiento en el espacio, para colocarse correctamente y desplazarse durante cualquier actividad.

Como objetivo de nuestras clases tendremos que conseguir que los alumnos sean capaces de seleccionar y utilizar sus distintas posibilidades motrices, para que así su movimiento sea lo más económico y fluido posible, a la vez que tienen que reconocer sus limitaciones.

Para todo ello, a continuación explicaré alguna actividad para conseguir dichos objetivos:

A) Jugando por los caminos
- Trazar una red de caminos con tizas de colores (líneas del campo). Se colocarán todos los alumnos sobre el camino y responderán a diferentes consignas: caminar lo más rápido posible sobre los diferentes colores, recorrer caminando una distancia por el camino más corto, realizar distintas habilidades y desplazamientos según el color del camino…

B) ¡A formar paquetes!
- Los alumnos se distribuirán libremente por el espacio. El maestro dirá un número y los alumnos deberán formar “paquetes”, en los que haya un número de personas igual al que ha dicho el docente.

C) El cruce
- Los alumnos y alumnas se distribuirán en 4 grupos (según número de alumnos), cada uno se situará enfrentándose al resto de manera que formarán un cuadrado. Cada grupo recibirá una consigna: un color, un número, un animal… A la señal del maestro, los nombrados deberán correr para intercambiar sus posiciones, dicho intercambio se producirá utilizando distintas habilidades básicas.

XTEC-RADIO

Esta es la primera noticia que tengo sobre este proyecto, puesto que no lo conocía ha decir verdad. Creo que es una iniciativa realmente muy interesante y motivadora para los alumnos de los diferentes centros que lo llevan a cabo, XTEC-Radio pretende difundir el uso de la radio por todos los centros educativos de Cataluña con el fin de promover el uso de la lengua catalana tanto de forma hablada como escrita, como medio de comunicación.

Aunque a mi parecer lo realmente interesante es que esta radio la van creando los propios alumnos, con ayuda de sus maestros o tutores es evidente, pero son ellos son verdaderos protagonistas, estos programas posteriormente son los que se podran escuchar en la radio. Todos estos trabajos se pondrán en la emisora que hará de trampolín para hacerlos llegar a muchas partes, para que se puedan difundir, como es lógico la XTEC tiene un logotipo y una emisora que la identifica.

Todo centro que quiera participar en dicho proyecto recibirá una "maleta" con el equipo necesario para elaborar sus futuros programas radiofónicos, por otra parte la maleta también contiene las tarjetas identificativas como reporteros de la cadena y las fundas de los microfonos, papel con doble función, por una parte reconocer el logotipo y promocionarlo y por otra motivar más si cabe a los alumnos con todo ello.

En definitiva me gustaría comentar que esta es una propuesta muy interesante y de gran carácter educativo, creo que el proyecto debería difundirse por más sitios, y ahora que tenemos la posibilidad de conocerlo sería conveniente promoverla y hacerla llegar a nuestros compañeros, puesto que con dicho proyecto se pueden aprender muchas cosas para los niños.

¿Software libre?

Para empezar me gustaría comentar, que hasta el momento mis conocimientos acerca del software libre eran excasos, por no decir nulos. Tras la clase teórica de Jordi Adell, el jueves26 de abril, comencé a entender y a la vez interesarme por el software libre.

Si es cierto que sabía que en casa no utilizaba software libre, pero no sabía ni el porque, ni si podía utilizar otro software siquisiera, y al escuchar la clase de Jordi se me plantearon, diferentes preguntas relacionadas con ello. Aparte de aquella clase teórica al leer el documento "Software libre en educación infantil y primaria" (Jordi Adell), pude ver de otra forma el tema, y no sólo a nivel de uso mio particular, sino para el día de mañana aportarlo a mis alumnos para desarrollar su educación, me gustaría destacar una frase del texto que dice: "El software libre encarna valores muy cercanos a los que debe promover la educación pública: libertad, transparencia, colaboración, innovación..." esa frase debe hacernos pensar la gran relación del uso de software libre con nuestra futura profesión, en la cual debemos remarcar esos valores tan importantes.

En cuanto a la definición de software libre, podría definirse como el software en el que los usuarios tienen la libertad y posibilidad de poder ejecutar, copiar, estudiar, mejorar y redistribuir el software, cosa imposible con el software privativo.

Con todo esto, ¿por qué debemos utilizar software libre en educación?, pues según autores muy relevantes por razones pragmáticas, como su mayor calidad, su menor coste, mayor seguridad, estabilidad, eficiencia, integración, Richard Stallman y otros conocidos desarrolladores y activistas, defienden su superioridad ética, social y política. Esto para entenderlo de otra forma podemos verlo de manera que con el software privativo, los usuarios estamos limitados, es decir, no podemos verlo, modificarlo, mejorarlo... ni tan siquiera intentarlo; mientras con el software libre es todo lo contrario, gracias a la posibilidad de que el usuario pueda acceder al código fuente, este puede estudiarlo y de esta forma modificarlo para mejorar el programa, y que esa mejora la puedan disfrutar todos los usuarios. Es un proceso de ayuda, por decirlo de alguna forma clara, todos podemos paerticipar si nos vemos con posibilidades en el desarrollo del software.

Con todo esto quiero decir, que tras la posibilidad de saber más del software libre y el poder trabajar con el mismo, me ha facilitado conocerlo mejor y creo que es conveniente el uso de software libre en lugar de software privativo, por el mero hecho de que es mejor para los usuarios, y en relación a la educación tras ver el vídeo de Stallman, considero que las razones que da son totalmente lógicas, la razón económica, puesto que aunque el software libre no quiere decir gratuito, existe parte que si lo es pero no todo, pero siempre saldría más rentable que comprar sftware privativo. Otro aspecto a destacar es el hecho de formar personas independientes para el futuro, al usar el software libre estamos promoviendo en nuestros alumnos esta idea, puesto que al salir de la escuela pueden usarlo también en su casa.

Así pues, creo que en las escuelas debería instalarse el software libre, porque los alumnos deben aprender, y no tienen que seguir el guión marcado por el software privativo sin poder sacar más partido, y aunque para los profesores al principio pueda parecer un problema más, porque no conocen el software libre, deben ponerse las pilas y trabajar con él, porque realmente no es más difícil y por otra parte si que ofrece muchas ventajas con su uso, tanto a los profesores como a los alumnos, habriendo puertas hasta ahora desconocidas para muchos usuarios que se remitían a usar lo que llevaba el ordenador sin saber más. Ahora bien, esto debe promocionarse, porque no todo el mundo tiene el mismo interés por la informática, pero si pudieran conocer las características del software libre estoy convencido que se animarían a usarlo.

LAS HABILIDADES EN PRIMARIA

Durante mi estancia de prácticas en el colegio, una de las cosas que más me llamo la atención respecto a la educación física fue el hecho de que muchos niños tenían muchas dificultades en el desarrollo de habilidades básicas tales como el salto, lanzamientos, trepa… lo cual llevó a que me planteara a que se debía dicha situación.

Es cierto que en mi opinión hoy en día los niños en el colegio en la materia de educación física están acostumbrados a aprender la dinámica de diversos deportes (baloncesto, fútbol, balonmano, voley…). Pero yo me pregunto, ¿realmente los niños no deberían aprender previamente en su etapa de primaria habilidades motrices básicas? Para mi la respuesta es evidente, por supuesto que deberían aprender y practicar estas habilidades, con lo que les sería más sencillo asimilar posteriormente otras actividades, como nuevos deportes, juegos…

También es cierto que no creo que el problema de esta falta de adquisición de habilidades sea únicamente un problema de los maestros de educación física, por otra parte hoy en día para mí existe una superprotección por parte de los padres en relación a sus hijos durante su infancia, en la que los protegen de tal forma, que ni tan siquiera les dejan que se suban a un tobogán sin que ellos vayan en todo momento a su lado y les ayudan en todo. Este hecho dificulta el desarrollo de las habilidades del niño, las cuales desarrollaría de manera más eficaz descubriendo en parte por si sólo la necesidad de trepar, saltar, mantener el equilibrio… puesto que si los padres están en todo momento a su lado sin que puedan llegar a caer, a fallar e intentarlo de nuevo, jamás llegarán a conseguir desarrollar plenamente sus habilidades motrices en relación con el medio.

Para mí en su etapa de primaria, en las clases de educación física el objetivo a conseguir sería que los alumnos lograsen desplegar habilidades de base, que tengan que usar en el ámbito cotidiano, afianzándolas con juegos de organización simple. Una forma de trabajar este tipo de clase sería organizando un circuito por estaciones donde se trabajarán diferentes habilidades básicas, utilizando como he dicho el juego como medio para desarrollar las mismas.

A continuación describo una seria de juegos que pueden ser de ayuda:

A) ¿Quién logra atrapar las moscas?

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  Consiste en marcar un círculo en el centro del terreno de juego (unos 2m de diámetro). Los alumnos se dividirán en dos grupos, moscas e insecticidas. Las moscas se ubicarán dentro del círculo y los insecticidas fuera del mismo. A la señal, los del exterior del círculo, con dos o tres pelotas, tratarán de “matar” a los del interior, lanzándoles las pelotas hacia el cuerpo.


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  Reglas: se deberá tocar al jugador con la pelota de la cintura hacia abajo. Quien sea tocado, deberá abandonar el círculo.

B) ¡A cortar cadenas!

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  Los alumnos se dividirán en grupos de 4 jugadores. Uno de ellos formará una hilera de la cintura del compañero de adelante y se ubicará en un círculo dibujado en el piso. El grupo restante desde fuera del círculo y con una pelota tratará de golpear los glúteos del último de la hilera.


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  Reglas: no se permitirá que la cadena se rompa. Se jugará por tiempo y se combinarán los roles.

MANEJO DE ELEMENTOS

Me gustaría comentar una de las características que a mi parecer puede ser un problema para la práctica en la educación física y en los deportes en general, como es la destreza en el manejo de elementos. ¿Qué pensáis?

Desde mis inicios en diferentes actividades físicas y deportivas, he podido comprobar como las personas que tienen una mayor facilidad, es decir, una mayor destreza se divierten y participan más en las distintas actividades a llevar a cabo (juegos, deportes…). Lo que intento decir, es que hay personas que tienen unas capacidades innatas, que les facilitan el desarrollo dentro de la actividad física. Pero, ¿qué pasa con las personas que no tienen esas capacidades innatas?, ¿no pueden jugar?, ¿deben estar en segundo plano?. No, no y no. Lo que nos debe preocupar como futuros docentes de educación física es el hecho de intentar desarrollar en nuestros alumnos estas destrezas manipulativas (aquellas en las que intervienen las extremidades y los sentidos cuando hacemos uso de los objetos que nos rodean), mediante la práctica y el contacto con diversos utensilios para familiarizarse con ellos y conseguir un buen domino de los mismos.

Así pues el objetivo que debemos intentar alcanzar con los niños sería que hicieran uso de las extremidades y los distintos sentidos a la hora de manipular diferentes objetos cualesquiera, tanto de forma individual como grupal.

Por ejemplo una forma de trabajar este manejo sería dividiendo la clase en grupos, y a cada grupo se le entregaría un material diferente (pelotas de distinto tamaño, picas, cintas, globos, aros, freesbys…) y posteriormente se les pediría que crearan al menos cuatro formas diferentes de trasladar y manipular el material que tuvieran. En el caso de las pelotas podrían:

• Trasladar la pelota sentados, palmeándola hacia arriba con las manos.


• Avanzar golpeando la pelota o haciéndola botar, adoptando las siguientes posturas: primero, de pie; a continuación, se agachan; después, se arrodillan, se sientan y luego invierten el proceso hasta volver a quedarse de pie. Nunca deberán dejar de golpear, palmear o hacer botar la pelota.


• Empujar la pelota con un elemento añadido: golpeándola con un palo, lanzándole otra pelota.

Espero que añadáis nuevas propuestas para mejorar el manejo de los elementos y así conseguir una mayor destreza con ellos.

PIRATAS DEL MEDITERRÁNEO

Aquí os dejo un vídeo, para los amantes del fútbol, aunque no creo que os guste a todos por igual. Puesto que cada uno se identifica con unos colores.

BIENVENID@S

Hola a todos, este es mi blog chicos, espero que os guste y todos podamos sacar cosas de provecho!